تصوُّر مقترح لتوظيف نُظُم التعلم الذكية في ضوء مخرجات التعليم بالمرحلة الابتدائية

نوع المستند : أوراق بحثية محكمة.

المؤلفون

1 كلية الشرق العربي للدراسات العليا – الرياض

2 كلية الشرق العربي للدراسات العليا- الرياض

المستخلص

هدف البحث إلى بناء تصور مقترح لتوظيف نُظُم التعلم الذكية في ضوء مخرجات التعليم بالمرحلة الابتدائية، في ضوء الأبعاد التالية: (المتطلبات، الإستراتيجيات، والفاعلية التعليمية)، وتحديد العوامل التي تُحقّق العلاقة بين نظم التعلم الذكية بأبعادها في تحسين مخرجات التعليم في المدارس الابتدائية. ولتحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة طُبِّقت على عدد (875) معلمة من المعلمات في المدارس الابتدائية التابعة لمكتب تعليم قرطبة بالإدارة العامة للتعليم في منطقة الرياض، وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت نتائج البحث أن هناك موافقة بدرجة مرتفعة بين أفراد عينة البحث على محور (نظم التعلم الذكية) ككل، وقد جاء في المرتبة الأولى (البُعد الأول: متطلبات نظم التعلم الذكية)، تلاه في المرتبة الثانية (البُعد الثالث: الفاعلية التعليمية للنظم الذكية)، فيما جاء في المرتبة الأخيرة (البُعد الثاني: إستراتيجيات نظم التعلم الذكية)، كما أظهرت النتائج أن هناك موافقة بدرجة مرتفعة بين أفراد عينة البحث من المعلمات على محور (المخرجات التعليمية) ككل؛ إذ جاء في المرتبة الأولى: البُعد الثالث: المخرجات الوجدانية، تلاه في المرتبة الثانية: البُعد الأول: المخرجات المعرفية، فيما جاء في المرتبة الأخيرة البُعد الثاني: المخرجات المهارية. وفي ضوء هذه النتائج تم بناء التصور المقترح. وأوصى البحث بتوظيف نظم التعلم الذكية في ربط التعلم داخل الصف وخارجه مع متابعته، ونشر ثقافة استخدام المنصات الذكية بين الطالبات، وتوسيع دائرة مستخدمي المنصات التعليمية الذكية لتشمل الأسرة والمدرسة والإدارات التعليمية.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات